年度评审和晋升:教学专业人士

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更新11/16/21

教学专业人士是我们的学术社区的重要组成部分和基本实现核心教学和服务任务的大学。教学专业人士受年度评估绩效加薪和晋升所描述的这个页面。

教学专业人员的权利和特权

教师在教学教授教授的实践线被认为是教师的普通会员。他们被邀请和鼓励大学教师会议和教师关注的问题进行投票表决。此外,他们有资格为大学教师发展基金。教学专业人士给予所有权利和特权的终身和固定教职方向的教师有两个例外:他们不是合格的雷诺兹研究树叶,他们不得投票方面的招聘,任期内,或提升固定教职方向的教师。部门,然而,鼓励包括教学专业会议和讨论关于所有其他部门的事务。

标题描述和职责

教学专业人士可能会任命为两条途径之一。教师的称号教学教授持有博士学位或终端学位专业。教师的称号教授的实践不持有终端学位但有至少硕士学位学科以及相关经验不同于通过传统的研究生和专业学习。注:官方的描述和标题请咨询最近的行列教师手册

教学专业人士的贡献显著,覆盖范围广泛的地区,包括教学、咨询和服务项目,部门、学院或大学。一个人的首要责任聘请教学专业将教学和指导,但当他/她获得资历,更多的服务将预期。典型的教学工作量3课程每学期,但负载可能取决于体积性质和服务组件的候选人。服务可以包括会员大学,大学,跨学科,和/或部门的委员会,服务作为低年级主要顾问或管理部门或机构项目和设施。

所有教师的职位受到最初的信中所列的条款对机构和个人之间的约会。这些non-tenure轨迹位置并不打算转换为终身教授职位。

审查和连任

教学专业是基于合同的员工和每个连任前将进行审查。教学专业人士,教学的教授教授的实践,评估连任/ non-reappointment时间表基于秩。任命为2年助理排名,5年排名,7年完整的等级。

评估标准

贡献的教学专业涵盖了广泛的领域。为学院的教学任务的主要责任是所有教学专业人士。服务部门和其他贡献,学院,大学,或职业,将认可和重视。服务贡献将不同学科和部门。

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